致力养成教育 打造满意品牌

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——记汝南县三中赴封丘县建勋学校学习培训

12月11日，汝南县三中校委会成员、年级组成员和七八九年级班主任一行近50人在校长李东坡带领下，赴封丘县建勋学校参观学习培训。封丘县建勋学校在校生2200多名，43个教学班，近200教职工的规模。在各级领导、专家同仁及社会各界的关心支持下，历经十年拼搏与奋斗，已打造成教学设施齐全先进，教学管理严谨规范，教学质量优异，有一定社会影响力的品牌学校。

12日凌晨4点半，起床，坐车，朦胧夜色中向目的地进发。没进入学校就听到洪亮整齐的喊操声，原来他们正在跑操了。期间我们参观了校园风貌，观看了餐前感悟和周末晨会活动， 聆听了中学部校长对学校经验及学校发展历史介绍，学习了学校教育教学、校园文化创建方面的成功经验。虽然这次考察学习活动短，但封丘建勋学校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验和学生训练有素的行为习惯都给我们留下了深刻的印。

一、注重养成教育。学校把学生的感恩教育当成一种事业来做，当成一种文化来经营，构成校园一道靓丽的风景。从师生的着装到寝室里的棉被到处都展现出一种训练有素的简朴、整治的气息。无论是餐前感恩还是家长会，都给人一种内心的震撼和感动。可以想象该校的老师和领导们费了多少的心血。一种良好的行为习惯可以影响孩子的一生，其实我们在平时的教学中也注意引导孩子好习惯的养成和感恩教育的培养， 也向他们一样 常走出去学习参观、借鉴、反思、总结、学习、改造，只是我们没有像建勋学校那样制定出具体的实施方案集中训练，常抓不懈，没有具体的要达到一种什么样的目标和效果。

二、提倡以师促生。要求学生做的教师先做，要求学生会的教师先会，要求学生达到的，教师先达到，做好学生的表率作用，教师学生间形成一个良性循环的教育过程。一种良好习惯的养成必定有一个过程，教师不能只是在课 堂上随口说说，必须对学生进行经常性的诱导、训练。及时对学生的不良行为习惯进行纠正，并且必须反复的进行指导和教育，必须以身作则，注意师表垂范，时刻做好学生的榜样，注意情感交流，“随风潜入夜，润物细无声”，学生的养成教育不会一蹴而就，在生活中的点滴的积累，细水长流。

三、打造教师队伍。在教师管理中特别注重两点：一是团结向上的教师团队，二是精密细致的管理模式。学校推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，可以说，建勋学 校的管理靠的不是制度而是文化是责任。

四、坚持课改之路。课改的成功是建勋学校最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，改变了纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。

五、探索展示文化。走进建勋的教学区，首先震撼我的是他们那满满的展示墙，学生那流畅的笔顺，清晰工整的字体，认真的神态，无一不让我感动。让学生自己展示，学生真正成为学习的主人。学生动起来，课堂活起来，效果好起来！建勋培养的是学生自主学习的能力、合作能力、团队意识。培养学生自主、自信，自强不息的性格，勇敢有为探索创新的精神；团结合作服务奉献的品质。

六、创新反思文化。严格是最大的关爱，批评是最好的福利。建勋学校教师的反思文化让我耳目一新，教师每天进行创造性工作，必然会有所思，每周反思会真的不错，及时反馈，及时反思，总结，不让灵感悄然而逝，教师们互相指导，互相批评，共同成长。反思会能让教师的心态更加阳光，让老师们都是积极向上的，都是勇于超越的！